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标题: 家庭与学校教育小心5+2＝0 [打印本页]

作者: 论坛TT宝 时间: 2015-7-24 14:23
标题: 家庭与学校教育小心5+2＝0

校长，一个人人钦羡的社会地位。在成人的眼中，这是一个值得尊重但时而会严肃、理性、不苟言笑的人物，或许大家看到的只是表面光环，究竟校长是一个怎样的人物？在教育改革的关键之年，家庭教育与学校教育又有哪些联系？对此，中国教育在线独家专访北京市大兴区第七小学白纯舵，带您走进一个真实、鲜活又独具特色的一校之长……

　　
　　在教育行业里，曾经有一个说法叫5+2＝0，意思是5天的学校教育，2天的家庭教育。如果2天的家庭教育出现了不合理或者是不太符合孩子的身心成长规律的现象，最后对于孩子的教育可能就归于零。学校那五天的教育可能也起不到任何作用。虽然这个公式，形象是形象，但是也有点绝对化，但是也确实说明了家庭教育在一个人的成长过程当中，是非常重要的。

有时候，甚至家庭教育比学校教育还要重要。咱们中国古代有一些事情，其实大家已经耳熟能详了，比如说孟母三迁，如果孟子的母亲不是这样一个很敏感的母亲，没有看到环境对于孩子成长的重要性，那么学校假如说，生活的周边环境对你孩子的影响不利，你来搬家，家长肯定会不接受，我们现在一般都是选学区房，因为要上这个学校才去买房，而不是因为社区环境、邻里环境来选择居住地。正好跟孟子的母亲采取的家庭教育理念不太一样。

　　再说一个国外的例子，爱迪生是一个伟大的发明家，但是小学就辍学了，然后回家她的母亲非常支持他，如果我们现在的父母，觉得孩子小学就辍学，然后在家里面就是拳打脚踢、给家长丢面子、一辈子没出息了，可能就会扼杀天才的发明家，但是正是因为他的母亲给了爱迪生别人给不了的支持和尊重以及信任，所以成就了他给人类社会带来那么多的发明，为咱们整个的人类造福。

　　从这点上说，他的母亲也是一个家庭教育典型，我觉得非常的值得钦佩，还有咱们中国现代的例子，比如像朗朗的父亲，他能抛弃自己的职业，然后随着孩子不断变换教育的环境，从东北到北京然后到国外等等，实际上家庭的支持和家庭的视野以及对孩子的培养，是有他们自己的特点的。还有比如丁俊晖，我们知道，他可能没有在正规的学校接受规范教育，选择在大学毕业以后再去打台球，而是从小就投入到自己感兴趣的台球中。

当然我说的都是比较个性化的，不带有普遍性的，但是我想申明一个观点，就是说家庭教育对于孩子的成长来讲，是学校教育有时替代不了的，再说到学校教育，实际上我们更多的任务是培养社会的合格公民，进行一种社会化的这种大众教育，我们尽量的做到个性化教育，但是一个班里40个孩子，我们做到说像过去的私塾一样针对每一个孩子采取相应的教育，这个从客观上不太允许，再一个我们更多的承载的比如社会的核心价值观教育，更多的是整个社会的这种大家都要去遵循的一种规则教育，所以，家庭教育相对于学校教育来讲，应该更有一些个性化的东西，针对孩子本身，针对与生俱来的一些特性和特质去教育，所以家庭重要在一个人的成长当中是不能替代的。

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