杜绝使用这些让孩子关闭心门的语言

三哥

杜绝使用这些让孩子关闭心门的语言.

亲子沟通的过程中，我们要时时提醒自己，杜绝使用这些让孩子关闭心门的语言。

   

1、命令、指挥、控制——告诉孩子去做某事，给他一个命令：

    ①“我不管其他家长怎么做，你必须打扫庭院!”

    ②“不许那样和妈妈说话!”

    ③“现在你回到那儿去，跟吉妮和艾希礼一起玩!”

    ④“别再抱怨了!”

    许多父母为了快速实现对孩子的管教预期，常以父母的权威去命令孩子行动。孩子虽然暂时屈服于父母的威权之下，但是也关闭了沟通之门。常常看到许多父母因孩子很听自

己的话而沾沾自喜，父母说一孩子不敢说二，却不知道孩子很可能已悄悄为自己开辟了一条暗道，躲避父母的威权，乃至于误入歧途，这是值得很多父母警惕的。

    造成的后果：

    ① 伤害孩子自尊，造成孩子自我否定，没有安全感。

    ② 孩子做的事都是根据父母命令，孩子没有责任感。

    ③ 造成孩子逆反。

2、警告、训诫、威胁——告诉孩子如果他做某事会有什么后果：

    ①“如果你那样做．你会后悔的!”

    ②“你再说一句那样的话。我就让你出去!”

    ③“最好别那样做，如果你知道怎么样才是对你好的话”

    ④“你不听话的话，给我试试看。”

    ⑤“再哭我打你。”

    这是警告、威胁的语气。以这种强势的手段来管教孩子，就和上一种方式一样，短期或表面上虽然可以看到孩子的服从，却会逐渐失去孩子的心。

    造成的后果：

    ① 孩子失去安全感，胆小、孤僻、没有主见

    ② 威胁会使孩子学会说谎。

    ③ 孩子变得顺从、自信心不足。

3、评价、批评、表示不赞同、责备——对孩子作出一个负面的评价或判断：

    ①“你没想清楚。”

    ②“那样是很不成熟的做法。”

    ③“在这件事上你大错特错了。”

    ④“我没法同意你的看法。”

    ⑤“你怎么动作那么慢！”

    ⑥“看看你这样子，全身都让我看不顺眼!”

    ⑦“你怎么这么不懂事？”

    造成的后果：

    ① 给孩子负向的心理暗示，久而久之，孩子自认为自己就是这样的。

    ② 排斥父母，心理上远离父母。

4、归类、嘲笑、羞辱——让孩子感到自己愚蠢，把孩子归类，让他感到羞耻：

    ①“你是个被宠坏的小鬼。”

    ②“看这儿．‘无所不知’先生。”

    ③“你的行为就像野生动物。”

    ④“好吧．小宝宝。”

    ⑤“废物，没用的东西”

    ⑥“我就知道你天生就是笨脑袋，不是读书的料。”

    ⑦“你真笨”

    造成的后果：

    ① 孩子失去自我价值感和安全感。

    ② 孩子会有严重自卑感。

    ③ 孩子会有反击和对抗的情绪。

5、调查、质问、审问——试图找出理由、动机、原因；寻求更多信息来帮助你解决问题：

    ①“你什么时候开始这样想的?”

    ②“你为什么觉得自己讨厌学校?”

    ③“那些孩子有没有告诉过你她们为什么不和你一起玩?”

    ④“你跟多少个孩子谈论过家务的事?”

    ⑤“是谁让你产生那个想法的?”

    ⑥“如果不上大学，你会去做什么?”

    ⑦“你是不是在学校做了什么坏事？为什么这么晚才放学？”

    ⑧“你出去干嘛？和谁在一起？”  

    ⑨“为什么要这么做？”

    造成的后果：

    ① 孩子因担心被批评而学会隐瞒。

    ② 孩子会焦虑而失去安全感。

    ③ 孩子在琢磨父母话的意思，学会说谎。

6、规劝、说教、布道——告诉孩子他应当怎样做：

    ①“你不应该那样做。”

    ②“你应该这样……”

    ③“你在任何时候都应当尊重大人。”

    ④“当一个学生就是要上学，你不知道吗？”

    ⑤“你不应该这样做”

    ⑥“那个小朋友多好，你要向他学习”。还有些父母管教孩子的时候自身态度很矛盾：买电动玩具给孩子，然而如果孩子玩却又骂他。

    造成的后果：

    ① 让孩子无所适从。

    ② 让孩子产生过大压力。

    ③ 导致孩子退缩疏远或反抗。

7、建议、给出解决方案或意见——告诉孩子怎样解决一个问题，给他建议或意见：为他提供答案或解决方案：

    ①“你为什么不请吉妮和艾希礼一起到这儿来玩?”

    ②“等过几年再决定大学的事。”

    ③“我建议你跟老师谈谈这件事。”

    ④“去跟其他女孩交朋友。”

    ⑤“儿子，我建议你告诉老师。”

    ⑥“你应该……”直接为孩子提供解决方案。

    造成的后果：

    ① 暗示孩子自己没有能力处理。

    ② 是孩子产生依赖心理，失去主动思考能力。

    ③ 有的孩子会逆反，你要我这么做我偏不这么做。

8、说服、教育、进行逻辑辩论——试图用事实、辩论、逻辑、信息、或者你自己的意见来影响孩子：

    ①“上大学会成为你一生中最美好的经历。”

    ②“小孩必须学会彼此相处。”

    ③“让我们来看看关于大学毕业生的事实。”

    ④“如果小孩子学会在家里负起责任．他们长大以后就会成为一个有责任心的人。”

    ⑤“这样理解——你妈妈需要你帮忙做家务。”

    ⑥“我在你这个年纪时。要做的事情比你还多一倍。”

    ⑦“我不同意你的这个想法，因为……”

    ⑧“老师说，你应该….”

    ⑨“某某某曾说过…”亲子各执己见，相互辩论。

    造成的后果：

    ① 造成对抗的情绪，孩子反不听父母话。

    ② 孩子觉得得不到父母认同，失去自信。

9、解释、分析、诊断——告诉孩子他的动机是什么，或者分析他为何做出这样的事或说出这样的话；表示你已经看透了他的心理．弄清了问题的所在：

    ①“你只不过是嫉妒吉妮。”

    ②“你那样说是想烦我。”

    ③“你根本不相信那个。”

    ④“你有那样的感觉是因为你在学校不太顺利。”

    ⑤“一定是你犯错误了，老师才罚你”

    ⑥“你做不完，是因为你不会”

    ⑦“张老师不喜欢你。”刻意给孩子的行为下定义、分析原因、做归类。

    造成的后果：

    ①  孩子会有挫折感

    ②  孩子因为担心而不愿意沟通。

10、退出、分散注意力、开玩笑、转移话题——试图让孩子回避这个问题；自己远离这个问题；分散孩子的注意力，用开玩笑的方式转移话题，把问题放在一旁：

    ①“别想它了。”

    ②“咱们别在餐桌上谈这个问题了。”

    ③“好了——我们谈点高兴的事吧。”

    ④“你的足球踢得怎么样了?”

    ⑤“我打赌总统都没遇到过像你这么复杂的问题。”

    ⑥“我们都经历过这种事。”

    ⑦“不要去想这件事了，说点开心的事吧。”

    ⑧“别气了，我们出去玩吧。”

    造成的结果：

    ① 让孩子感觉父母不重视自己的烦恼。

    ② 给孩子心理暗示，逃避困难。

    ③ 孩子再遇到困难就不想和父母说了。

11、安慰、表示同情、安抚、支持——尽力使孩子好受一点，通过谈话让他摆脱不良情绪，试着驱散他的情绪，否认他情绪的强度：

    ①“明天你就不会这样想了。”

    ②“所有的孩子偶尔都会经历这样的事。”

    ③“别担心．事情会解决的。”

    ④“你那么有潜力，一定会成为一个好学生的。

    ⑤“我也有过那样的想法。”

    ⑥“我知道．学校有时候会很无聊。”

    ⑦“你通常跟其他孩子都相处得很好。”

    ⑧“事情过去了，没事了，啊！”

    ⑨“就这一回，很快的，别伤心了”父母不关注事情，只是试图让孩子平静。

    造成的后果：

    ① 孩子觉得父母不是真的了解自己。

    ② 孩子觉得父母并不是真正关心自己，从而产生对抗意识。

    ③ 孩子会认为父母看到自己有情绪就不是好样的。

12、赞扬、表示赞同——作出一个正面的评价或判断，表示赞同：

    ①“嗯。我认为你很漂亮。”

    ②“你有能力把它做好。”

    ③“我认为你是对的。”

    ④“我同意你的看法。”

    这一条很惊讶吧？不是赏识教育吗？不是不要吝啬赞美吗？是的，孩子没有困扰时，你尽管赞美。

    但是当孩子“拥有问题”时，赞美语言会让孩子感觉父母别有用心。比如：当孩子遇到一件困难的事，很困扰，你说：“孩子你很棒的，你不会让妈妈失望的”，这和孩子通

过努力已经达成一目标，妈妈说：“孩子，你真棒”。感觉一样吗？你体会一下。

    造成的后果：

    ① 暗示父母有很高的要求，孩子必须达到父母的要求。

    ② 父母的赞美不是真心的，是有目的的。

    ③ 孩子的困扰并未解除，孩子会越来越焦虑。

    以上12大沟通障碍，都是父母忽视或拒绝聆听孩子真实的心声，孩子无法解除困扰，孩子和父母心理上产生距离，从而无法沟通。【转载】