别小瞧了你的学生

陇上一枝花

别小瞧了你的学生

    我在教到北师大版数学四年级下册第七单元《认识方程》练习五的最后一题时，我感受到了我们班孩子的智慧。由于这是一道思考题，孩子们有所刚接触方程的知识，所以我开始对学生并没有太高的期待。
    出示题目后，很多孩子都用迷惑的眼神看着我，在给了足够的时间思考后，孩子还是一筹莫展。于是我就按教师参考用书上的方法跟孩子们分析：第一只小熊是4条腿着地，后面每多一只小熊，着地的腿就多2条，n 只小熊表演节目就有4+2(n-1)条腿着地。
    孩子们听完后，绝大部分还是一头雾水，我决定再给孩子们思考和消化的时间。两分钟过后，我注意到了我班有“小小数学家”之称的思琪正在低着头，在草稿本上演算着什么，我的心暗地里一阵欣喜。
    大约又过了一分钟，她举起了小手，脸上带着开心的笑容。于是我请她起来回答，其他孩子都带着羡慕的眼神看着她，她这样说道：我先把第一只小熊也看做是2条腿着地，这样每只小熊都是2条腿着地，于是n只小熊就有2n条腿着地，然后我再加上前面那2只我暂时没有算进去的腿，就一共有2n+2条腿。她的回答思路很清晰，这时我看到大部分孩子都流露出了满意的表情，我知道她用她的思考方式想到了一种孩子们更容易接受的方法。
    感谢思琪，我的这堂课有了一个完美的结束。

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